Once docentes pidieron ayuda al 'defensor del profesor' el pasado curso por agresiones

Once docentes pidieron ayuda al 'defensor del profesor' el pasado curso por agresiones

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ANPE-Rioja advierte de un “agravamiento” en las secuelas que sufren los docentes objeto de agresiones, tras la publicación del informe anual del curso 2016-2017 de su servicio 'El defensor del profesor'.

Durante el curso pasado, 2.249 profesores de toda España buscaron ayuda en este servicio, de los cuales, 11 lo hicieron en La Rioja. Se ha producido un aumento del 15% y del 10% respectivamente sobre los casos del curso anterior.

El defensor del Profesor de ANPE continúa siendo, un año más, un servicio de atención inmediata y gratuita para docentes de niveles no universitarios víctimas de situaciones de conflictividad y violencia en las aulas.

En 2016/17 en La Rioja se observa “un claro aumento de la gravedad en el estado de salud de los profesores afectados, que presentan cuadros de depresión o baja laboral en más del 45% de los casos, más del doble que en cursos anteriores”. En proporción similar, se ha duplicado la demanda de atención por parte de la Asesoría Jurídica y de la mediación ante directivas de centros o la Administración educativa.

“La impotencia y la urgencia de estos profesores indefensos se hace evidente en que el modo de contacto ha sido mayoritariamente personarse en nuestra sede, evidenciando las grandes tensiones personales y laborales a que se enfrentan los docentes”, indican.

Otro síntoma importante que indica el calado de las agresiones a profesores es que “a pasar de ser víctimas, hemos detectado numerosos casos en que ni siquiera se atreven a denunciar o buscar ayuda, por temor o vergüenza a desvelar su situación y a terminar siendo enjuiciados”.

El acoso y la violencia a docentes altera su estado emocional, les causa sufrimiento personal y reduce significativamente su rendimiento profesional. Por ello empeora la calidad de la educación y afecta de forma severa a la convivencia de los centros.

Para comprender estos aspectos conviene advertir el actual cambio social, que ha hecho entrar en crisis las figuras de referencia y de autoridad, entre ellas el profesor, y que, además, no entiende la escuela como un conjunto de profesionales que, en colaboración con las familias, pueden poner remedio a estas tendencias, sino como un espacio hostil al que se ataca, exigiéndole que ponga remedio a problemas que no se generan en ella ni le son propios. Al ser objeto de ataques el profesorado sufre un notable desgaste y agotamiento psicológico.

Por ello, desde ANPE, “insistimos en la propuesta de elaboración de un Plan Estratégico de Mejora de la Convivencia Escolar” que debería contar, entre otros, con algunos de los siguientes apartados:

  • La reactivación del Observatorio estatal y los Observatorios autonómicos de Convivencia Escolar.
  • Un programa de prevención de acoso escolar que contemple la aceleración de los protocolos de protección a las víctimas y un plan de detección precoz de los problemas de convivencia en los centros educativos.
  • El cumplimiento de los Decretos de convivencia, así como los Planes de convivencia y los Reglamentos de régimen interior de los centros.
  • Un plan específico de formación del profesorado para la prevención y detección de conflictos relacionados con la convivencia escolar.
  • Asistencia jurídica y psicológica gratuita, mediante convenios de colaboración con los Colegios profesionales de abogados y psicólogos, para los profesores víctimas de acoso.
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