Martes 18 de Enero de 2022Actualizado 22:06

El 16 de abril de 2020

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ANPE critica que el consejero sigue sin concretar cuestiones pendientes en Educación

También denuncia que no se están tomando medidas para cubrir la brecha digital.

Aula Universidad

Rioja2

El sindicato ANPE considera que el consejero Luis Cacho no ha definido la aplicación de los acuerdos de la Conferencia Sectorial de Educación a nivel local y consideran que sigue sin concretar cuestiones de gestión aún pendientes desde el inicio del estado de alarma.

"El Consejero se ha limitado a apostillar los acuerdos del Ministerio, subrayando la absoluta competencia e independencia de docentes y centros para valorar, evaluar y, en su caso, promocionar a los alumnos", señalan desde este sindicato.

"Sólo ante las preguntas de medios de comunicación ha abordado otros temas de gran trascendencia, pero sin aportar soluciones inmediatas, alegando que hay que esperar a la evolución de la pandemia", critican.

En este sentido, destacan que no se ha decidido ni fechas ni procedimiento para la escolarización, no ha especificado medidas para valorar las horas FCT de FP, no hay planificación para los exámenes de EOI.

Subrayan que tampoco existen medidas específicas aún para la ESDIR ni ha declarado que las haya para otras enseñanzas, como educación de adultos y especial o Conservatorios. Continúan indicando que "no ha aclarado ni detallado qué actuaciones va a emprender respecto a la apertura de centros en este julio, remitiéndose en todo momento a las generalidades de su programa “Escuela abierta”, ya anunciado al comienzo de la presente legislatura".

No se está cubriendo la brecha digital

ANPE considera que se están tomando las medidas adecuadas para cubrir la brecha digital: "a pesar de que a las 3500 tabletas iniciales se suma la compra de urgencia de otras 1000, habrá que esperar a la próxima semana para comenzar su reparto, y sólo se han entregado a alumnos de Bachillerato y FP las 300 tarjetas SIM proporcionadas por el Ministerio".

Aunque los centros ya elaboraron la exhaustiva documentación sobre las necesidades de cada alumno, según lo previsto por el Plan de Continuidad Educativa a Distancia de La Rioja del pasado 26 de marzo, sigue declarando hoy el Consejero que se atenderán las necesidades a medida que se produzcan, aunque son conscientes de que hay alumnos que no tienen conexión por problemas económico-sociales o porque se hallan en localidades pequeñas.

ANPE-Rioja denuncia esta situación, que sufren los alumnos de familias desfavorecidas y aquellos que tiene dificultades o viven en zonas rurales, mayoritariamente atendidos por la escuela pública, y que continúan sin estar adecuadamente atendidos. La realidad es que son los centros y los propios docentes quienes están cubriendo con sus medios particulares estas deficiencias.

A ANPE, como sindicato de docentes, le preocupa que el Consejero afirme que va a rediseñar el currículo escolar, eliminando lo que denomina “no esencial” y a sustituirlo por lo que posibilita el desarrollo de otras facetas.

También considera "inadmisible que, existiendo tantas carencias de recursos en los centros riojanos, especifique detalladamente la dedicación de recursos para que empresas, agentes, voluntarios y elementos externos entren a desarrollar sus actividades en ellos, alegando una imperiosa necesidad de apertura para las comunidades educativas y prolijos beneficios formativos, cuando sólo se trata de actividades complementarias".

ANPE afirma que "lo que necesitan los centros son recursos para una atención adecuada, no una reinvención en paralelo de qué es la educación", puesto que ya están suficientemente establecidos los objetivos, medios, pedagogía y cauces de renovación que deben aplicarse, atendiendo todos ellos al desarrollo humano integral del alumno.

El sindicato denuncia que tampoco se están contemplando cuestiones laborales del profesorado, algunas acuciantes, como determinar las fechas para negociar las plantillas docentes y para resolver el concurso de traslados, o cómo se tramitarán las solicitudes de la carrera profesional docente, que tiene ya un retraso de dos años, y otras cuestiones aplazadas, pero no de menor importancia, como establecer una normativa para las comisiones de servicio o negociar la recuperación de derechos perdidos en los últimos diez años. 

Por último, ANPE aclara que entiende la dificultad del reto y valora y agradece los esfuerzos del personal de la Consejería, siendo conscientes de que todas las CCAA se enfrentan a problemas similares.
 

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