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Las niñas también pueden ser ingenieras, policías o directivas
Aparentemente, no hay ningún obstáculo para que una niña pueda ser lo quiera ser. Más allá de la limitación económica, en ninguna universidad de Ingeniería, en el cuerpo de Bomberos o en la academia de Policía impiden a una persona inscribirse por el mero hecho de ser mujer. Sin embargo, sólo un 15% de los estudiantes de Ingeniería Informática son chicas, mientras que estas representan el 98% por ciento de los docentes de Infantil.
¿Por qué las mujeres escogen Magisterio o Enfermería y los hombres, Ingeniería o Matemáticas? Lo cierto es que los estereotipos de género se construyen antes de los siete años. Esto significa que, a esa edad, muchas niñas ya empiezan a perder la confianza en las matemáticas y en las ciencias. A los siete años.
Las niñas juegan a cocinas y se disfrazan de princesas. Los niños piden coches y juegan a fútbol en el recreo. Y es que la idea de que las mujeres representan la paciencia, la belleza y los cuidados y los hombres, la fuerza y el liderazgo está grabada a fuego en nuestro interior. Son clichés que se perpetúan en la adolescencia (las chicas se hacen selfies, los chicos juegan a videojuegos) y que se refuerzan con la publicidad, el cine y la música. Crecen sin referentes femeninos, sin conocer a grandes químicas, deportistas o directivas. Y no se puede elegir ser lo que no se conoce.
Es una brecha de género invisible que podemos romper desde la base. Intentando no etiquetar las profesiones como 'carreras de chicos o de chicas', estimulando que las niñas y jóvenes se interesen por todo tipo de conocimiento, asegurándonos de que tienen un espejo en el que mirarse. Sólo así no perderemos talento por el camino. Y sólo entonces no habrá obstáculos para que las niñas puedan ser lo que quieran ser de verdad.
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